cruiedu@com 各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享微信营销培训，以及营销人需要什么样的培训的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
上周，我们应邀到是德科技Keysight北京总部，做了一场培训。
培训主题是《B2B短视频营销实战课》。
培训结束时，Keysight的郑总，一直在夸我们：“这堂课上的真好！”。
我开玩笑说，郑总一看就是很挑剔的人，能得到郑总的夸赞，说明我们的培训质量很高。
郑总很认真地肯定：“我是真心的，顾老师讲的好，我们很有收获！”
能在培训交付现场，得到客户的手动点赞，我们心花怒放。
说真的，从2017年到2023年，考拉营销做培训6年了，这6年里，我们每天都在思考，
·怎么打造一门营销人喜欢的培训课？
·什么样的课程既有趣又有用？
·什么样的课程能让营销人提升能力的同时，获得超级棒的学习体验？
我们的思考体现在每一场培训里，“0差评”的口碑也是这样逐渐积累起来的。
但是，还没有采购过考拉营销培训课程的客户，可能会好奇，一场针对营销人的培训，到底有哪些讲究呢？
我们希望通过这篇文章，把我们的思考总结出来，也让营销同仁们在安排学习计划时，有个参考。
一堂好的营销培训课，要符合三个标准。
在企业里，营销是业务端，同销售和售后平起平坐，主要负责品牌建设，产品推广，市场教育，促销转化等职能。
业务端贴近市场，市场千变万化。营销是一个处于动态发展中的职能工作。
同时因为营销对人的灵活性、市场敏锐度、创意能力有很高要求，营销部门往往由一群学历高、见识广的精英组成。
营销工作的灵活性，营销人的精英画像，都给营销培训带来了很多挑战。
TA们身经百战，见多识广。营销人上课，最低标准是理论知识和实战的结合。
1，营销课程必须有系统的理论知识作为支撑
营销课程包括不同的话题，每个话题的背后都有一套甚至几套理论知识体系。
几乎所有的学科都是这样。营销也不例外。
美国西北大学菲利普·科特勒教授整理汇编了一本针对营销人的教材，叫作《营销管理MarketingManagement》，这本书已经出到第16版。
看过这本书的同学都有同样的感受，营销方面的理论层出不穷。
就连响当当的“4P”理论在新版教材里已经发展到“7P”了。
还有一个问题是，国内的营销平台和营销工具同国外不一样。在教材里，中国市场被称为全球的一个区域市场，并不具有代表性。
在这样的背景下，中国的营销理论遍地开花，几乎人手一套体系。
这对于营销培训来说，是个极大的挑战。
考拉营销不是理论派，目前为止，我们还没有发明营销理论。但是我们的每堂课程都有一个完整的逻辑。
最常用的逻辑是“why，what，how”。这也符合我们一贯“简化营销”的思想。
举个例子，当我们在设计Keysight的短视频课时，我们会思考：
·Keysight这家品牌，为什么要在中国做短视频营销？
·当一家B2B公司要做短视频营销，它应该做什么？我们曾写过一篇推文B2B企业短视频运营三部曲，就是在讲这件事。
·最后是how，Keysight做短视频的目标是什么？我们怎么实现？
我们的培训课程的理论体系就是思考逻辑，我们是基于每一个营销人怎么入手做事情的角度，来给大家设计课程。
2，掌握实践中的“真知”，学习经验，避免踩坑
理论框架是培训课程的骨头，实践中得到的经验和教训，是课程灵魂。
我们是为数不多的，在课程中不仅分享经验，也分享教训的培训机构。
3，学习是一种社交活动，交交朋友，吐吐槽
除了来学知识，不少营销同仁是来培训课堂交朋友的。
大家都是做营销工作，工作中的痛点差不多，一起吐吐槽，上完一堂课，心里清清爽爽，不再焦虑了。
遇到志同道合的朋友，课后约上一杯鸡尾酒，聊聊生活，谈谈人生。三人行，必有我师焉。
基于用户需求开发课程，是营销课的骨架和灵魂。
接着是“血肉”。营销课程的“血肉”由新颖的内容，丰富的案例和独到的见解组成。
营销人是一群挑剔的家伙，TA们很难被糊弄。
1，一套课件讲十年的培训，已经被淘汰了
有些老讲师，课堂经验丰富，但是课程万年不变。
一套课件讲了十多年，只换了一两个案例。这样是不行的。
我去给一家德国的百年企业上课，在我前面是一位老讲师，讲的很好，但是自我介绍部分讲了半节课。
课程结束后，客户的CMO直接告诉我，营销课还是要请年轻的讲师。
我相信，客户不是觉得老前辈讲的不好，而是，营销这个专业，日新月异，老套的内容不符合市场需求了。
2，学习营销案例，要有全球化视野
营销课程的案例一定是非常丰富的。
案例不仅要涉及行业内外，还要有全球化视野。
我们曾经在考拉营销公众号分享过一个全球化的案例马士基：如何激活B2B社交媒体？
这篇文章讲的是一家严肃的物流企业马士基，怎么通过社交媒体运营获得了三千多万的粉丝的。
我们在《数字化营销趋势与实战》的课堂上常讲这个案例。
有同学就问我，老师，我们在中国又不用facebook和twitter，马士基这个案例对我们而言有参考价值吗？
“向同行学经验，向异业求灵感。”这是我给同学的答案。
facebook的算法跟微信不一样，但是对于一家B2B品牌，如果能向马士基学习到“社交媒体运营就是多交朋友多聊天。”，那么这个案例就发挥了大作用了。
3，案例解析不要范式化，要有独到的见解
案例解析套公式，是最无聊的。是讲师无能的表现。
有个讲师在讲短视频营销课时，喜欢给学员画象限表，我到现在都没有能理解这件事。
案例解析还要有独到的见解，要insightful。
营销人都是很爱学习的，大部分案例，TA们都见到过。只是工作太忙，没工夫细究。
我们讲师要做的是，从宽度和深度上拆解案例，给学员耳目一新的感受，给TA们启发的同时，帮TA们节省学习时间。
本杰明·富兰克林在谈到教育时，说到：
这个教育观同样适用于营销培训课程的开发。
知识是取之不尽，用之不竭的。把知识灌输到学员的脑袋里，这件事情不需要思考，谁都能做！
如果把本杰明·富兰克林这句话翻译成中国的古话，那就是“寓教于乐，寓学于乐”。
考拉营销的的课程在开发时就已经定性：互动型培训。
1，游戏互动，寓学于乐
我们设计了很多营销主题的游戏。
课前小游戏“你说我猜”最受欢迎。
一个人比划，一个人猜，这个是从湖南卫视学来的，我们做了改良。
2，创意挑战，现场PK真本事
营销课堂的创意挑战主要是针对内容营销和整合营销战役。
像德国斯蒂尔Stihl,CMO要求现场创意品牌slogan。
我们就为这个环节做了设计，既让老师的引入部分为这个环节做好准备，
3，积分制，调动团战积极性
积分制是一种常见的管理手段，我们将其应用在课堂里。
课前我们会公布具体的规则以及奖惩机制。
积分制适合1天和2天以上的培训。它的好吃是可以带动团队作战的精神，还可以保持学员的学习积极性，没有一个团队希望做最后一名。
我们的每一堂公开课都会采用积分制，大家感兴趣，可以提前锁定2024年的学习名额，保证你会拥有不一样的学习体验。
我们在创立考拉营销时，就把苹果创始人乔布斯先生的那句“thinkdifferent”罗列为企业的价值观之一。
无论我们做什么产品，我们要做到最好，我们要做的不一样。
所以，当您和企业有营销培训的需求时，考拉营销将是您的第一选择，我们有3个让您无法拒绝我们的理由。
1，定制化培训，每个客户享受独一无二的课程。
第一步，沟通培训需求，进行需求解析
第二步，设计课前调研表，收集调研结果
第三步，结合调研，梳理课程大纲，设计课程内容
第四步，定制专门的课程课件
除了课程框架是定制的，课程中的案例，游戏和挑战环节，我们都可以根据客户的培训需求，进行专门策划。
据我们了解，目前还没有一家营销培训公司能做到上述第一条。
2，营销相关主题，可组合定制。
营销领域相关主题，我们可以提供组合定制。
举例：数字化营销+内容营销。或者数字化营销+微信销售。
除以上的话题，您也可以提出新的话题，如果非我们擅长的部分，我们也会为客户推荐合适的外部讲师。
我们的目标只有一个，为客户提供最佳的培训解决方案。
3，企业定制内训，附赠价值5万元咨询1次
除了上课部分，我们还为定制内训客户，提供价值5万元的免费咨询1次。
该咨询包括创意策划1次，或营销策略头脑风暴1次，或营销团队能力提升圆桌会议0.5天等。
好了，关于微信营销培训和营销人需要什么样的培训的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
