英语zip的简笔画

英语zip的简笔画

zip，读音：英[zɪp]，美[zɪp]。

释义：

n.拉链；活力，精力；尖啸声，撕裂声；一种程序压缩的档案文件格式。

vi.拉开或拉上；以尖啸声行进。

vt.给……以速度；拉上或拉开拉链。

例句：The zip on her bag was accidentally broken by me.

她书包上的拉链不小心被我弄坏了。

变形：过去式zipped，过去分词zipped，现在分词zipping，第三人称单数zips，复数zips。

短语：

zip up拉上拉链

zip gun自制小手枪

zip pan快速摇摄

zip along快速移动

zip across the horizon一鸣惊人

zip one's lip缄口不言

zip的近义词

vitality

读音：英［vaɪˈtæləti]，美［vaɪˈtæləti]。

释义：n. 生命力；活力；热情。

例句：An artificial language has no vitality.

人为的语言缺乏生命力。

短语：

vitality mutation活力突变

economic vitality经济活跃

vitality test生机检定

pulp vitality牙髓活力

vitality of seeds种子活力

vitality of pulse脉神

刚做了一下，应该是做一排圆点 从到小的变化然后复制成矩形，然后用扭曲，调整。大概是这样的。不知道对不对。

英语画画简笔画

简笔画 简洁、快速、生动、逼真，是一种学生喜闻乐见的有效教学形式，是英语课堂教学中一种不可替代的有效教学手段。课堂上边讲边画，视听结合，能够迅速地给学生创造出生动有趣的 英语学习 情景，使课堂气氛变得活跃，可收到事半功倍的教学效果。下面，就谈几点自己的看法：一、利用简笔画形象直观地学习单词课堂上，为了提高学生的学习兴趣，在讲授水果单词时，教师可先简单地在黑板上画上一个苹果的轮廓，再呈现“apple”这一单词，然后让学生来认读单词、张贴图画。这样，既直观又形象，学生轻而易举地就理解掌握了单词。此时，我们还可以进行教学延伸，把apple涂上红色、绿色，来复习red红色green绿色，再进行词组对话扩展练习，让学生来描述：an apple， a red apple. I like apples. I don’t like apples. I like this red apple. 等等。简单几笔，形象生动，通俗易懂，既训练了学生的发散性思维，又使学生在课堂中充分享受了语言学习的乐趣，更显示了简笔画对英语教学的辅助魅力。二、利用简笔画设计有效的课堂活动兴趣是最好的老师，利用简笔画可以激活课堂，培养学生浓厚的学习兴趣。有些学生对语言学习这种抽象的东西可能兴趣不高，但绝大多数学生对形象直观的画面都非常感兴趣，许多学生还喜欢自己画画。所以，把简笔画与语言教学结合起来，利用简笔画设计各种各样的课堂活动，往往能收到良好的教学效果。一幅优美的简笔画能吸引住学生的眼球，令他们心动，然后令他们毫不犹豫地动口。 那么，怎样利用简笔画设计课堂活动呢？我经常使用以下几种方式：1.猜一猜。设置悬念，在黑板上画一半，问What’s this?然后，再用英语猜一猜最终将出现什么？黑板上的东西究竟是什么？它会变成一个什么东西？这样一下唤醒了学生的好奇心，学生的积极性一下就被调动了起来。这时，教师应抓住机会有意识地引导学生进行多方面的猜测练习。这个活动有效地活跃了课堂的气氛，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。2.添一添。让学生在某个特定的画面上添一添，给学生少量的画面信息，留给学生广阔的思维发展空间，让学生自由去想象，任意去发挥。这种 方法 不仅能复习单词、练习句型，还能培养学生的创造性思维能力。如：在复习单词时，出示一个简单的圆，让学生自由想象发挥。结果学生的作品真是姿态万千！在回答：“What’s this？”时，大家都争先恐后地把自己的作品拿出来回答：It’s a football. It’s a basketball. It’s a panda等等。3.听听 说说 画画。在复习巩固动物单词时，老师可先在黑板上勾画出一个动物园的轮廓，再用简笔画快速地画上学过的动物，然后采取听听说说画画的形式，让学生听完录音后，自己一边画动物，一边说“It’s a monkey. It’s a panda. It’s a……”这样，就使枯燥无味的复习课变得生动有效。简笔画简洁、快速、生动、逼真，且不需要高深复杂的技巧，易掌握。所以，我们不要遗忘这种简单有效的好方法，因为有时候，一幅画可以胜过千言万语！就让我们用一双巧手，将孩子们引入知识的乐园！让老师教的有趣，学生学的愉快！让课堂教学真正焕发出生命的活力！

Helikestodrawpicture.或者Helikesdrawingpicture.。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。不会的话看看，会的话再看一遍防身：(语法：①liketodosomething②likedoingsomething③“he”是第三人称（单数），所以“like”（动词）后要加上“s”变成“likes”。

简笔画的英文

Pictures in Contour Lines（这个好些）或者Jan stroke

简笔画的英文：stickfigure。例：Clairedrewastickfigureonasheetofpaper.克莱尔在一张纸上画了一个简笔画人物。

简笔画技能英语中叫做Blackboard Drawing 。有的叫做stick figures或match pictures,也就是说是火柴棍搭成的画。在英语课堂教学中，教师应根据该堂课教学内容的特点和课堂教学目标，设计和运用课堂简笔画。把简笔画引进到课堂教学中，边讲边画，虚实并举，视听结合，生动具体，概念清楚，教学效果好。stick figures/pictures match pictures

简笔画的英文：stick figure

例：Claire drew a stick figure on a sheet of paper.

克莱尔在一张纸上画了一个简笔画人物。

词汇解析

1、stick

英 [stɪk]  美 [stɪk]

vt. 刺，戳；伸出

vi. 坚持；伸出；粘住

n. 棍；手杖；呆头呆脑的人

例：He wore a grey suit and leaned heavily on his stick.

他身着灰色西服，吃力地倚着手杖。

2、figure

英 ['fɪgə]  美 ['fɪɡjɚ]

n. 人物；图形；体形；画像

vi. 计算；出现；扮演角色

vt. 计算；认为；描绘；象征

例：It will not be long before the inflation figure starts to fall.

过不了多久，通货膨胀的数字就会开始下降。

扩展资料

一、stick的用法

1、stick的基本意思是“粘贴”“张贴”，指用胶水、糨糊、黏结剂等粘贴，引申还可表示“卡住”“困住”。

2、stick还可作“插入”“刺入”解，指用尖物插入、刺、戳、贯穿。

3、stick在口语中用于否定句和疑问句，表示“容忍”“忍受”，有时也可表示“喜欢”。

4、stick还可作“产生作用，生效，起作用”解。

二、关于stick的短语

1、stick with 保持联系

2、stick it out 坚持到底

3、stick together 团结一致

4、stick on 保持在…之上

简笔画英语

stick drawing

Pictures in Contour Lines（这个好些）或者Jan stroke

Pictures in Contour Linesbrief drawing

简笔画 sketch

英文简笔画

Pictures in Contour Lines（这个好些）或者Jan stroke

孩子要学英语了，先把26个字母给学会。 不过枯燥地背字母实在太无聊啦， 试着把它们实物化， 变成生活中常见的小动物吧！ 这么萌萌哒简笔画， 肯定能抓住孩子的心， 无论是家长还是老师， 都可以收藏着教孩子画。字母A：胖大星 字母B：小鱼 字母C：小蛇 字母D：瓢虫 字母E：小猪 字母F：长颈鹿 字母G：鹦鹉 字母H：老虎 字母I： 猴子 字母J：大象 字母K：小鸡 字母L：青蛙 字母M：松鼠 字母N：企鹅 字母O：蜗牛 字母P：孔雀 字母Q：蚂蚁 字母R：蝴蝶 字母S：天鹅 字母T：雪人 字母U：狮子 字母V：小鸭子 字母W：鲨鱼 字母X：螃蟹 字母Y：小乌龟 字母Z：刺猬在创作时，除了这些画法，还可以根据字母形状联想到孩子熟悉的事物，不要怕动笔，在纸上多画几遍，尝试不同的画法，是不是非常有趣？在教孩子英文字母的同时，又教了画画，真是一举两得呀！

Pictures in Contour Linesbrief drawing

先画一个椭圆；下半部分不要封上；然后再在内部画一个椭圆，接下来画上猪的鼻子；再画上猪的耳朵，然后画上猪的眼睛，画上尾巴和腿，不完善的地方修改一下，然后就完工了。形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。取出一张白纸, 首先写一个大写英文字母"E"来代表小猪的嘴巴, 在画的过程中可以教孩子一起念。如图：然后在E的右上方不远处可以写一个大写的英文字母"M"来代表小猪的耳朵, 现实中猪的耳朵可不是这样的, 艺术是取自生活高于生活,。如图第三步在下部写两个大写英文字母"W", 来代表小猪的脚, 注意之间的间距要调节好, 距离别太近也别太远，如图：第四步在写一个大写英文字母"Q"来代表小猪的尾巴, 我们本来也是画的Q版的小猪。如图：然后把几个英文字母有弧线连接起来, 最后看到是不是像一只很Q的小猪了, 有条件的可以再图上颜色。如图：最重要的也是最后一步, 我们再"画猪点睛", 到此为止我们的很萌哒哒的小猪已经画好了.带着孩子一起画吧。如图：