高中为什么难考了，高中为什么越来越难考

小学和初中难度较低，个别化教学效果更加明显。小学生之所以普遍取得高分或满分，并不是因为难度低到没有区别。显而易见，辅导可以提高成绩，帮助聪明的学生取得更高的分数。高分学生、普通学生、甚至低分学生都可以通过训练刻意取得高分。

例如，难度设置考虑了放学后学习一个半小时并享受周末的学生。 90分以上的孩子已经是绝对的优生了，但是中等水平的学生很容易拿到高分。每天学习2小时，周末补习一天，故意跟不上课的孩子，每天学习3小时，周末补课也能取得同样的高分。能。 90岁出头的聪明孩子，如果不参加补习班，其实并不那么聪明。

一些教育机构思维不同，往往从小学有限的知识点出发，创造出不同的套路，让学生只需代入数字，一步步应用即可获得满分，弥补了很多孩子的差距。思维能力一般。家长通常更关注分数，而不是分数是如何获得的。

到了初中，尤其是初二以后，数学、物理科目都需要逻辑思维能力，原来日常模型学习的弊端开始显现，很多学生表现不佳。小学时有所改善，但我记得不是这样。

模型训练还是有效的，但是对基础能力的要求更高，而且最初训练的孩子被分层到模型训练，需要更高层次的具体思维，有些孩子不适应训练。 8年级和8年级之间存在明显的转换现象，另一组投入更多也能取得扎实的成果。然而，这群孩子在高中一年级后甚至还参加补习班。结果已经不明显了。

高中补习的现象，首先是学生人数下降50%，而最后50%的下降往往在中小学更大。第三，很多知识可以在初中课堂上解释，因此高中的个别化教学的好处较少。高中生更有可能只解释一个问题，高中问题类型变化较多，培训投入和产出相对较低。

版权声明：本文转载于网络，版权归作者所有。如有侵权，请联系本站编辑删除。